Språk, TAKK och kommunikation

  Aktiviteter Uteaktiviteter kan vara utmanande för barn med språkhinder. Både barn och vuxna kanske är rörliga på ett annat sätt, det är svårare att bibehålla ögonkontakt och det kan finnas mycket omvärldsljud. Det blir då extra viktigt att barnen är förberedda på aktiviteterna, att de fått en genomgång innan de kommer ut och drabbas av spring i benen.  Så en tydlig genomgång med bildstöd (som med fördel kan tas med ut) och tecken som stöd i aktiviteten kan göra stor skillnad för hur barnen kan delta i aktiviteten. Bilderna som jag har med här har jag gjort på www.bildstod.se. Där ni kan söka på Bollsport så kommer det upp. Självfallet kan det röra sig om andra aktiviteter än bollsporter men det kommer mer om det en annan gång 😊 Det är de vuxna runt barnet som skapar förutsättningarna! Barn i förskola och skola deltar ofta organiserade aktiviteter och bollsport är en stor kategori. Många tränare är engagerade föräldrar som tar sig an barnens lag. Det kan för barn med s...

  Påsk Nästa vecka är påsken här och det är hög tid att prata påsk. Självfallet finns det en film med påskrelaterade tecken.  I samband med påsken pysslas det en hel del vilket ju är ett utmärkt tillfälle för språkande.  Det går att hitta på rim medans det målas ägg eller pyntas med fjädrar: ägg - vägg - lägg  fjäder - kläder ris - gris - spis gula - kula - sula Det finns säkert många olika påskramsor och påsksånger att hitta men här kommer mitt bidrag:  påsken snart är här vi målar, pyntar här och där kokar ägg på vår spis och sätter fjädrar i vårt ris ute är bladen gröna gula liljor är så sköna påskharen äggen gömmer bara vi dem inte glömmer! Det går utmärkt att göra en ägg-jakt med rim. Så, glöm inte bort språket mitt i godisätandet! Glad påsk!         

  Språk i lek och lek i språk Vi vet att språket utvecklas genom lek. Vi vet att språket utvecklas i socialt samspel. Vi vet att barn med språkliga utmaningar har svårt att på lika villkor vara delaktiga i lek.  Många gånger har jag hört pedagoger uttrycka att ett särskilt barn inte leker rollekar. Att barnet mest ägnar sig åt springalekar eller andra fysiska aktiviteter. Eller att barnet mest leker bredvid eller föredrar att leka själv.   Varför? Är det självvalt eller är det för att det är det barnet känner att det behärskar? Hur utmanar vi barnet att utvidga sitt lekande? Hur gör vi barnet delaktig och får barnet att känna sig delaktigt? Vilka språknycklar behöver barnet för att delta? Närvarande vuxna är självklart en framgångsfaktor för att hjälpa barnet in i leken men också att behärska lekord. Frågor som; Vad gör ni? Vad leker ni? Vad kan jag vara? Vilka regler har ni? Att kunna uttrycka och förstå saker som; Vi låtsas att… Jag fantiserar om… Nu byter vi... De...

Nya filmer!  det tog lite tid men nu finns det filmer i de två tidigare inläggen; konflikthantering och våren.  Jag tar gärna emot önskemål men annars blir nästa film om påsken :)